"Quel avenir pour l'enseignement de l'occitan ?"
par Alexander SIGMUND
Mardi 23 novembre 2021 - 18h
L’Office public de la langue occitane lance “Los Dimars de l’OPLO” (“Les Mardis de l’OPLO”) : un cycle de mini-visioconférences au cours duquel un.e chercheur.e a carte blanche pour présenter un aspect de sa recherche en lien avec l’occitan.
Chaque trimestre, l’OPLO vous donne donc rendez-vous pour échanger et poser vos questions en direct avec l’invité.e !
Après des siècles de répression linguistique et de privilège du français par les changements socio-politiques, la loi Deixonne est entrée en vigueur en 1951 et les langues régionales de France ont progressivement trouvé leur place dans le système éducatif français.
La langue occitane, en particulier, aspire à une amélioration de sa situation grâce à un enseignement désormais légalisé, bien que plutôt restreint, car elle est toujours fortement affectée par le fait de ne pas être transmise aux générations suivantes et par une baisse continue du nombre de locuteurs.
Cependant, que réserve l’avenir à l’enseignement de l’occitan, compte tenu de la rigidité de l’opinion politique et des vues de la société ?
Cette 1e édition des “Dimars de l’OPLO” propose, à partir du travail de recherche d’Alexander SIGMUND, d’analyser les limites et les opportunités contemporaines de l’enseignement institutionnalisé de l’occitan en France ainsi que ses développements futurs.
Alexander SIGMUMD est âgé de 30 ans. Il enseigne l’occitan à l’Université de Vienne (Autriche), au sein de l’Institut des langues romanes où il est chargé de cours.
- 2010-2015 : études de licence et maîtrise en philologie romane et allemande (filière pour futurs enseignants)
- 2012/2013 : assistant d’allemand au second degré dans l’Académie de Toulouse
- 2015 : mémoire de maîtrise en sociolinguistique occitane (“Hégémonie linguistique ou diversité parlée? De la standardisation difficile de la langue occitane”)
- 2015-2019 : études doctorales en philologie romane depuis 2015: professeur de français et d’allemand dans un lycée à Vienne (Autriche)
- 2019 : thèse en sociolinguistique occitane (“Quo vadis, enseignement d’occitan ? Analyse empirique des enjeux et des possibilités de l’enseignement institutionnalisé d’occitan en France”) depuis 2019: chargé de cours de langue occitane à l’Institut de Langues Romanes de l’Université de Vienne
